Дисциплина в школе

В выборке исследования „черный пульс” более половины хаусхолдов, возглавляемых женщинами, имели детей, в том числе 44% школьников. Причем 28% этих семей имели детей, временно исключавшихся из школы, а 8% — уже исключенных, что являлось крайней мерой. Проблема дисциплины в школе приобрела острый характер, ибо две из каждых пяти матерей приглашались туда по вопросу о поведении своих детей84.

Как в неполных, так и в полных афроамериканских семьях, особенно в гетто, где большинство матерей работают по найму, многие дети дошкольного и школьного возрастов длительное время остаются без надзора. Не случайно почти все родители со страхом думают о том, что их дети не сумеют противостоять соблазнам телевизора и улицы и, „упаси бог, попадут в беду”. Многие социологи все чаще связывают антисоциальное поведение подростков не с их социальным происхождением и доходами семьи, а с внесемейными факторами влияния — друзьями, школой, телевизором, улицей, роль которых в социализации детей ввиду резкого роста числа работающих матерей неизмеримо возросла. Сотни тысяч черных подростков, предоставленных самим себе, сидят часами перед телевизором. В среднем американский школьник проводит у телевизора больше времени, чем в школе за 12 лет учебы85.