Родительская власть над детьми

Что касается родительской власти над детьми, то, по данным эмпирических исследований, в полных семьях разных социальных слоев имеются различия, но в черном низшем классе матери имеют большую власть, чем отцы. Однако матери в таких семьях, как правило, работают и большую часть дня отсутствуют дома, а это иногда приводит к пропуску детьми занятий в школе. В новоорлеанском гетто только 19% матерей закончили среднюю школу и лишь 1% — колледж. Почти все они готовы были идти на любые жертвы, чтобы их дети получили образование, однако рассматривали его чисто прагматически — как средство получения детьми, особенно девочками, лучшей работы. Но большинство матерей, не говоря уже об отцах, практически не способны были дать детям необходимый запас дошкольных знаний. Поэтому, как правило, ребята из бедных семей отставали интеллектуально еще до поступления в школу. И тем более родители в таких семьях не могли помочь своим детям в старших классах школы. В результате в Гарлеме, например, по свидетельству социолога афроамериканца К. Кларка, в 3-м классе ученики отставали на год, к 6 классу — почти на два года, а к 8 классу — на два с половиной года от среднего уровня учеников по Нью-Йорку и на три года от среднего уровня учащихся в целом по стране. Исключение составляют дети из относительно зажиточных черных семей и особенно из семей интеллигенции, где родители обычно стимулируют их духовное развитие и вообще отдают их воспитанию больше времени, чем в семьях рабочих и рядовых служащих79.